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近代职员田炳勋简要介绍,赏心悦目的学校

发布时间:2019-06-08 00:03编辑:历史人物浏览(57)

    近代人物

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    倒在三尺讲坛的教授兼系主任——程国璋

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    程国璋(1898—1933)

           �程国璋(1898—1933),号蕴辉,河北省深县人,1919年毕业与北京高等师范学校(北京师范大学),任平津学术联合会秘书长,著有《太平洋问题与中国》一书,他在此书中预言了二战及太平洋海战的爆发,孙中山高度评价该书是“太平洋战略史书”。1930年受聘于河北师范大学前身——河北省女子师范学院,创办史地系,任史地系教授、系主任。

    中文名:田炳勋

    穿梭于太平中学校园的各个角落,高大的树木,芬芳的鲜花还有嫩绿的草地等各种风景使我们留步驻足,去欣赏,去感叹。而你是否曾注意过那些散落在校园各处的具有象征意义的雕塑们,是否曾倾听过它们的述说。

    天资聪颖的“神通”

          程国璋小时候就天资聪颖,被乡民誉为“神童”。由于家境不是太好,曾有让程国璋中途辍学的想法。附近礼门寺村的一位开明士绅看中了程国璋,认为他日后必成大器,主动上门提出愿意供养程国璋读书。在本县读至初中,以全省第一名的成绩考取了省城保定育德中学。高中毕业后,一口气报考了京城的六所大学,揭榜时都是名列前茅。因家境困难,程国璋遂入当时收半费的北京高等师范学校学习。

    国籍:中国

        梁思成在《中国雕塑史》中说“艺术之始,雕塑为先”。作为历史悠久、魅力独特的艺术形式,雕塑因其强烈的视觉效果、蕴含的深厚感情及不朽的艺术生命力独立于世。在太中,就有一座《徐特立》雕像。

    校内最年轻的教授

            1919年,程国璋于北京高等师范学校(1923年更名为北京师范大学)毕业,留校在史地系任教。当时的校园内汇集了鲁迅、林语堂、马叙伦等一大批的国内一流学者,文化氛围很浓。程国璋才华横溢,毕业几年后编写了《中国地理》、《中国历史》等中小学教材,成为校内最年轻的教授。

            1920年,他撰写的《各国经营太平洋史略》,在《地学杂志》第十一卷的几期杂志连续发表,打开了他的学术研究之门。(1909年9月28日,由我国著名地理学家、河北师范大学前身学校(北洋女师范学堂)地理课教师张相文、白雅雨等在天津创办“中国地理学会”,为我国清末三大学术团体之一。1910年2月“中国地学会”会刊《地学杂志》(月刊)创刊)。程国璋毕业不久,能够在《地学杂志》上发表系列著述,足见其知识积淀渊博,学术功底深厚。

    民族:汉族

       徐特立(1877-1968),湖南省长沙县人,著名的中共“五老”之一,伟大的无产阶级革命家、人民教育家,毛泽东最尊敬的老师之一。

    出版地理学巨著《太平洋问题与中国》

            1924年,北京求知学社出版程国璋的地理学巨著《太平洋问题与中国》。“《太平洋问题与中国》融地理、历史、政治、经济、文化各学科为一炉,反映了程国璋渊博的知识和科学的前瞻能力。他在书中,从东西方文明的发展规律入手,推断世界政治经济文化中心将转向太平洋,并对灿烂的中华文明表示了极大的自信。针对未来太平洋地区的发展趋势,他指出在外交上应‘自立互助;在内政上应采取‘统一、裁兵、理财、吏治、便利交通、振兴实业,普及教育、改革陋习’等措施。”这是一部有影响的地理学术著作,程国璋曾将本书赠送给孙中山、梁启超等社会名流,彰显出本书社会影响力之大及社会传播之广泛的特征。1926年他的另一部力作《本国地理》(上下册)问世,由北平文化学社印行。这部著作是中等师范教育地理教材,在民国时期,有很深的教育影响,曾发行几万套。

            程国璋在北师大校园内结识了一批中国早期的马克思主义者,对共产主义理想有认同   感,在《太平洋问题与中国》一书中表达了对苏联的敬仰之情。“列宁握政,组织劳农政府,实行共产主义,在列宁领导下,奋斗数年,苏维埃联邦成立,境内治平。”

    出生地:河北无极县户村

         他一生从事教育工作(18岁起)长达70余年,创办了长沙师范、长沙女子师范等多所学校,曾在周南女校、湖南省立第一中学、湖南第一师范、湖南省立第一女子师范、湖南高等师范学校、延安自然科学院(北京理工大学前身)等地担任校长或任教,培养了毛泽东、蔡和森、李维汉、李鹏、叶选平、田汉、许光达等大批杰出的革命家和建设人才,为近代中国以及新中国的教育事业作出了巨大贡献。

    筹建河北省立女子师范学院史地系

           1930年,程国璋应邀到河北省立女子师范学院筹建史地系,任史地系教授兼系主任。他为史地系制定的培养目标是:“以培养中等教育历史、地理科师资,及独立研究史、地学术之能力为宗旨,因适应现今中等学校之需要,故令历史学及地理学为一系。“所定课程,系参照国内师范大学,暨普通各大学所有历史学系、地理学系课程组织大纲。弃其过于专精,偏重一人之独造,不合教授中学之需者;而专取其普通要厄,深合中等学校师资之要求,且又包括有余,以为本系课程之标准。”其培养目标和课程设置,体现了20世纪30年代高等师范教育师范性和学术性相互包容与统一的教育走向,具有教育理论价值和教育实践意义。

    出生日期:1875年

          徐特立一生积极探索救国救民的道路,早年坚持“教育救国”主张,力图通过教育改革人心。他德高望重,深受全党全国人民的尊敬和爱戴,受到中共中央以及毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、任弼时、彭德怀等众多中央领导的高度赞扬。毛泽东称他“革命第一,工作第一,他人第一”,他的一生是“光荣的一生,革命的一生,伟大的一生”;周恩来称他是“人民之光,我党之荣”;朱德评价他为“当今一圣人”党中央曾评价他“对自己是学而不厌,对别人诲人不倦”,“中国杰出的革命教育家” ……徐特立同志的革命精神和教育思想,永远值得太中人学习和敬仰!

    积劳成疾,唯一倒在三尺讲坛的教授兼系主任

            当史地系设置伊始,只有程国璋、张金书二位教师,“凡课程之编制,章则之规定,皆所擘划,用立基础。自第一学级学生入学之第二学期,复创史地学会,以本系师生为基本会员,他系同仁,有志研究史地者,亦任加入。至(民国)二十年(1931)增加班级后,程君以负责心重,积劳致疾,遂于(民国)二十一年秋,力辞主任职务,专任教职,其时本系一切发展,倚赖方殷,遽行摆脱,势有未许,乃请班书阁先生代理主任,与程君协同办理。迄(民国)二十二年夏(五月)程君作古,主任职务始由班君实行担任;其时学生仅三班。”

            史地系1930年第一学级招生22人;1931年第二学级招生23人;1932年第三学级招生21人;1933年第四学级招生20人。程国璋亲授三届学生,为创建史地系“负责心重,积劳成疾”。1935年,仅三十七岁的程国璋倒在三尺讲坛上英年早逝,无限惋惜。河北省立女子师范学院时期,程国璋是唯一倒在三尺讲坛的教授兼系主任。

    资料来源

    1.百度百科:

    2.《文化名流名脉——百年河北师范大学》生活 •读书▪新知 三联书店2012.8

    性别:男

        校园中还有一座叫《博》的雕塑作品,我的目光一下子被她深深吸引住了。

    田炳勋个人经历

         她像一个翩翩起舞的少女,正随着欢快的旋律,在舞台展示风姿,灵动而富有生命力。她浑身上下显示着自信、自豪和骄傲。她的形象和诠释出来的精神,正是太中的办校理念。          

    (历史

         为什么这座雕塑为《博》呢?这个“博”字有什么深刻的含义?

    辛亥革命,废除科举。于民国八年考入直隶优级师范学堂,毕业后于民国十二任无极县立女子高等小学校长,任职近十年。期间,以良好的学校管理、渊博的知识,诲人不倦的敬业精神,与任教同仁共同努力,培养了一批女知识青年,为无极县教育事业的发展作出了贡献。后又到赞皇任职,“七、七”事变离任返乡。

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    日寇占领无极县城,时任伪县长张立庚亲自来家,请其任无极县副县长,他婉言拒绝。事后对亲友说:“日寇侵我中华,亡我国家,死不事敌。”表现了中华民族的坚贞节操。

        首先,它表示“博大精深”、“博古通今”。前者形容思想和学识广博高深;后者形容通晓古今的事情,形容知识渊博。那么,通过这两个成语,这说明太平中学老师学问博大精深,知识博古通今,上课时能融会贯通,非常受学生们的欢迎。

    日伪统治时期,一日,一贯道首来家动员其入道,并允予担任道内高级职务,炳勋当即以严厉训斥:“吾一生不信神,不信鬼,不信邪,决不入道。”这种浩然正气,深受亲友乡邻称赞和尊敬。

        其次,它表示“博采众长”、“博学多才”。前者意思为广泛采纳众人的长处及各方面的优点,或从多方面吸取各家的长处。后者表示学识渊博,有多方面的才能。这两个词语,意味着太平中学莘莘学子勤奋好学,全面发展,多才多艺,成为国家的栋梁之才。

    炳勋离职回乡期间,以农为业,曾亲手养蜂二十箱,酿出的蜂蜜从不出卖。当时农村尚无西医西药,治病主要靠中药,蜂蜜营养丰富,能润肠通便,多种中药剂需蜂作引,蜂渣还能除风湿,村民治病凡需者,来着不拒,满足需要,分文不收。

        这个《博》的雕塑作品充分体现了太平中学校自己办学的思考与定位——博大精深,博古通今,博采众长,博学多才。这既是学校的办学理念,也是全体太平中学全体师生立志追求且为之奋斗的目标。

    1942年,束鹿一带旱情严重,土地荒芜,人们生活极度困难,外出逃荒者甚众。三个十五、六岁女孩(据家人回忆,可能是束鹿人)来到户村,无依无靠,炳勋见到后非常可怜,便把她们领回家中,管吃管住,如同家人一样看待,感动的三个女孩称其为义父,居住一年多,灾情缓解,才将她们送走。

        我们有充分理由在这种教学理念的追求,太中人坚持一切为了师生的全面、充分、主动、和谐发展的教育理念,坚定先进的文化、和谐的环境、智慧的师资、优异的学生的办学目标,大力推进课堂教学改革,高举素质教育旗帜,一定会实现太平中学的新发展、新跨越、新辉煌!

    田炳勋个人性格

    炳勋性情温和,乐善好施,品德高尚,和睦乡里。他的知识渊博、热心教育、乐于育人,还写得一手正楷颜书,经常为本村及周边乡里撰写碑文、匾额、中堂条幅、各种帖式,有求必应,概不计报酬,为传承民族文化不辞辛劳,深受人们称颂和赞扬。

    炳勋一生颇重家教,教育儿孙宜勤宜俭,示耕示读,其常言“无知识焉能为国出力”。其后辈秉承家训,不忘读书求知。数代人中,师范、大学毕业者多人,有的出国深造,有的出国外援,有的从政,有的任教。建国后,其直系后代中从事教育工作者十六人之多,为无极教育和发展作出了积极贡献。

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